项目主任FAQ第五期来啦!本期的关键词是“培养体系”、“课程”、“全日制”、“职业发展”……你最关心的那些问题，答案在这里。让我们一起来划重点吧!
倪海英
上海高金金融研究院助理院长SAIF金融MBA项目执行主任
Q：上海高金金融MBA的课程体系是什么样的?全日制同学在2年的学习中如何进行选课?
A：在课程体系设计上，高金金融MBA提供 13门必修课、9门限选课和60余门选修课，全面覆盖金融、管理类基础和核心进阶课程。地基扎实是向上生长的基础。在必修课阶段，构建金融与管理的底层知识结构——通过战略管理、营销管理、组织行为学等管理类基础课程了解企业内部运营结构;通过金融学原理和会计学原理搭建企业和资本市场的知识框架体系;通过统计分析方法掌握学习与研究的工具。从限选课阶段开始，同学们可以按照个性化的未来发展需求，向纵深方向学习。据统计，在9选4的限选课中，全日制同学平均选修7门课程。在宏观、一级市场、二级市场等大方向的系统性学习，在为实习的实践提供理论支撑的同时，也能为未来细分方向课程的选择提供基础。在选修课阶段，足够前瞻硬核、全面覆盖金融细分领域的课程群，加上与企业经营管理密切相关的进阶管理课程，帮助同学们在自己职业发展的细分领域中梳理行业逻辑，完善知识体系，构建战略视野，形成属于自己的竞争优势。为了帮助同学们更好地了解高金的课程体系，金融MBA项目学术主任张介教授为考生全面剖析2022级课程体系和设计思路。具体请点击：了解高金金融MBA——课程篇。
Q：金融MBA在培养体系上有哪些设计和特色?
A：高金全日制FMBA学生平均年龄大约在27岁，在职制FMBA平均年龄大约32岁。我们相信处于这个年龄阶段的学生，学习和成长的潜力是无限的，所以提供更大的平台、更多的资源、更多的互相碰撞的机会是我们孜孜不倦在做的事情。我们希望当学生们回归校园时，从重新、深入地认知自我开始。通过自我优势的发掘，通过与自己对话，以空杯心态迎接未来的成长和蜕变。我们鼓励同学们进行两个思考：我是否要在专业上走得更深?我的专业知识体系是否可以应用在更多的场景?读MBA的目的并不仅仅是要在专业技能上进行深造，更重要的是，在未来3-5年，当整个产业发生变化时，你的知识和思维方式是否还能产生更多的价值?高金坚持培养“面向未来的人才”。我们希望学生们不单单只关注当下，而是在MBA的学习中构建行业、宏观和更长远的视野与商业思维框架。知识本身会变，思维框架和自我认知会陪伴你走得很远。我们致力于为同学们打造实践平台，建立行业社群。为在校生提供向资深业界前辈近距离求教的机会，在观点的碰撞中加深同学们的行业认知，探究商业背后的逻辑，并激发对未来职业发展的思考。行业社群的打造也会贯穿在包括选课、SAIF Banker、SAIF LIVE综合实践课、论文等金融MBA的各项培养环节中，帮助同学们持续探索行业纵深，赋能职业发展。
我们相信，培养不仅仅发生在课堂上，不仅仅发生于教授、老师和同学之间。“饮水思源”、“感恩与传承”是交大，也是高金的特质。高金通过SAIF Captain、校友导师、学联、专业俱乐部等项目，为校友和在校生，乃至预备生之间搭建融合的桥梁，将学生培养的时间与空间无限延展。以更开放、更包容的心态，学习从不同角度思考问题，这将带来更积极的改变和无限的可能。
Q：MBA的学习能为我带来什么样的价值和提升?
A：这是一个追求“即刻反馈”的时代。但我们依然希望建立更积极和长远的教育目标与思考。高金每年都会有关于学生职业与就业的调研和数据统计。在入学第一年，37%的学生在职业上发生变化，50%的学生在薪资上发生变化。在毕业时，相关数据分别增长至85%和75%。常有同学说，在MBA的集体中，他们会更有动力和更多资源去实现职业发展的突破。
但MBA教育的目标不应该只关注职业和薪资。当我们的学生从高金毕业时，是否有了更宏大的志向、更积极的价值观，这些非量化和即时的成长，是我们应该更为看重的，也是我们希望同学们花时间去思考的。竺可桢先生有一句话“不计利害，但问是非”，希望与同学们共勉，以这样的态度来面对学习、面对工作、面对人生。
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